家教智慧
有最近的一次线下活动中有一位妈妈在互动环节认真的说：“老师能不能办隔代教育的培训课程，就是让爷爷奶奶一起来交流分享带孩子的心得体会，怎么纠正他们的一些不良习惯或者纵容孩子的行为。我有时候感觉自己很无力，在教育孩子的过程中会遭到他们的许多阻力，孩子现在也有许多坏习惯。”
当时，我也就是一个含糊的回复，我始终觉得父母应该是家庭教育的第一责任者。但现在来看，国内许多区域的年轻人都是外出打工的，他们的孩子都是留守在老家由爷爷奶奶带。因此，爷爷奶奶这个群体的教育观念和教育行为对于孩子一生来说是非常重要的，但这个群体的改变又是最难的，毕竟，几十年根深蒂固的思维模式是不易改变的。
这几天杭州淳安9岁女童小子欣被租客带走最终遇害身亡的事件在网络上发酵，而其中一个细节就是爷爷奶奶因为有元的报酬而把女童让租客带走“参加上海的婚礼做花童”，最终酿成悲剧。
如果我们把监护孩子也看成一个专业，那么每一个监护人都必须“持证上岗”，就像医生、教师、警察一样，他们都有专业资格证。那么，爷爷奶奶带孩子有没有什么啥“上岗证”呢？
这里说“上岗证”可能仅仅是一个比喻，因为普天下千千万万爷爷奶奶都以为自己是自然升级的，有了孙子孙女就自然是爷爷奶奶，无需他人聘请。但并不是所有的爷爷奶奶都能给孙辈带来良好的教育，也不仅仅管好吃喝就行了，现代家庭教育对于爷爷奶奶带孩子还真有一些指标。
这里简单罗列出十条标准，如果符合这些要求的爷爷奶奶一定可以带出好的孙子孙女来，如果你本身是爷爷奶奶，愿意读下去，就已经是一个学习者了，是一个卓越的爷爷奶奶；如果你本身是父母，可以把这篇文章转给孩子的爷爷奶奶，如果他们正在带着孙子孙女的话，一定会有所启发。
条件一、身体健康，有责任心，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。
为啥把健康和责任心放在第一条，曾经有过案例，带孩子的爷爷或奶奶由于身体的原因，例如心脏病或者严重的心血管疾病，那么活泼的孩子制造的一些事端会让他们感到心烦意乱，甚至会采用高压的手段制止孩子的创意；而责任心是因为有过一些恶性的案例，奶奶自己打牌玩去了，一转眼孩子找不到，发现掉在水井里或者池塘里，等找到时孩子时悲剧已经发生了。
所以，身体健康、有责任心是第一位的。
条件二、心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或认知偏差。
有些情绪容易失控的爷爷奶奶，抱着孩子跟人家论理，言语失控行为失控，悲剧发生，伤害最大的是孩子，这样的例子也有不少。
心理健康还有一个指标就是可以清醒地判断一些外在的危险和潜在的危机，不容易受蛊惑或者蒙蔽，不会因为一些简单的利益诱惑而放弃自己对孩子的监护责任，在杭州9岁女童事件里面就是因为祖父母的认知不足，没有识破骗子拙劣的骗术。
条件三、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。
这一条很可能会被爷爷奶奶否决，因为他们觉得自己几十年的习惯改不了了，也不愿意改。
那么如果带孩子就会让孩子耳濡目染许多坏习惯。一些邋里邋遢不修边幅的孩子，早期教育里一定会有一个类似的“榜样”，是爷爷呢？还是奶奶呢？都有可能，这需要年轻的父母和孩子爷爷奶奶认真地沟通，希望可以改掉一些坏习惯。
条件四、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
一些爱学习的爷爷奶奶在陪伴孩子的过程中往往会成为半个营养专家或半个儿科专家。
他们在孙辈的教育上倾注了心血，了解孩子的饮食特点，不断从书本或者网络上学习如何调配食物，给孩子最好的饮食保障；相反，爷爷奶奶自己作息习惯不好，生活能力也不太好，饮食更不正常，孩子跟着他们显然也就无序且很随意了。
条件五、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。
这一点非常重要，爷爷奶奶的心胸开阔，善于交往，会给孩子带来许多安全感。可以带着孩子在社区、图书馆或者大型的综合体（有孩子游乐场所、电影院等设施），让孩子接触外面的世界，保持和同龄孩子的适度沟通。而不是把孩子关在楼上房间里，给一个手机或者电脑，帮着看孩子，对孩子的视力和思维能力都不太好。
曾经在线下活动中遇到一个妈妈，她讲述自己孩子被他爷爷关在楼上的经历，忍不住泪如雨下，现在孩子在她身边，恢复了一些人际交往的能力，“一开始他很怕生人，见了面都躲在后面，说话都会颤抖，我看了会心疼，但也是我们自己不好，早年间工作太忙就把孩子托付给老人，结果他们忙于耕作，就把孩子锁在楼上，一个人看电视，看电脑，不与人接触。”
条件六、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。
爷爷奶奶要喜欢户外运动，能够有时间带着孩子去大自然中散步，运动，有条件的话还可以经常带着孩子去附近的一些人文景观的旅游风景区游览，并且做好功课，去一个地方都要让孩子有所收获，例如去一些爱国主义基地，听到什么故事，遇到什么人，会来要复述给没有去的奶奶听；例如去一些山水自然的风景区，让孩子学会自己观察，记录，也可以教给他基本的摄影技巧，拍摄一些照片或者视频带回来，这对孩子的世界观是一种丰富和拓展，是他不至于过于狭隘。
条件七、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。
爷爷奶奶至少有一个人有一定的文化基础，有基本的读写能力，可以陪着孩子读读绘本，听孩子讲讲故事，回应他的提问，并且能够适当的提升孩子的思维能力。
这里的文化基础倒也不一定要求爷爷奶奶都是学富五车的教授，而是说要有基本的常识观，不迷信，不偏执，能够按照一般社会的公序良俗看待社会。如果有一定的数学能力，陪着孩子玩一些基本的数学游戏那当然是要加分的，哪怕是基本的数数豆子，20以内加减乘除，算算24点等等，这对于孩子的启蒙教育是至关重要的。
条件八、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。
这一条非常重要，前几天在餐桌上一个四岁小女孩整个过程都是看手机里的动画片，没有一刻眼睛离开屏幕，爷爷奶奶只有用调羹喂饭到她嘴里，才张口吃一点，眼睛依然是看着手机屏幕的。爷爷奶奶只是嬉笑，没有很好的立下规矩，当时现场的同行者都希望爷爷奶奶保护孩子的眼睛，赶紧把手机收了，但孩子不让，别人一碰手机就哭，爷爷奶奶只好听之任之。
这个场景里面的爷爷奶奶就是纵容了，当然因为这个孩子主要是父母带的，那天爷爷奶奶只是带一天，平时是在外面的，这说明爸爸妈妈和爷爷奶奶之间没有沟通好。
条件九、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
爷爷奶奶要具备细致的观察能力，能够留意到孩子身心的细微变化，尤其是一些4-6岁左右的孩子，开始有了一些自我的独立性认知，但又缺少解决问题的能力，这种矛盾会让孩子有一些情绪上的不适，例如逆反、哭泣、情绪低落等等，如果爷爷奶奶是主要监护人，就要及时觉察孩子的情绪变化。如果遇到一些突发的情况，更要及时察觉孩子身体和心灵的变化，与孩子父母沟通，在第一时间处理。
同时，对于孩子的每一天行动（尤其现在暑假里的），都要有比较细致而充实的规划，作为监护者需要有给孩子带来成长契机的能力。
条件十、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
这一条作为压轴的标准，前面列出的9条有些可以打一些折扣，例如文化要求、性格要求等等，本身是客观现状或者本性难移，无法短时间里改变的。但这最后一条却是根本的，只有善于学习的爷爷奶奶才会不断更新自己的知识结构和能力体系，才能给孩子带来真正积极的能量，其他的九条都可以由此生发出来，所以这一条极为重要。
这一条对爷爷奶奶的文化要求其实并不高，不一定要求本科以上才能，而是只要有善于听和说的理解能力即可，例如孩子爸爸妈妈读给爷爷奶奶听一些好的教育理念，解释给他们听，要能及时进入脑海，改变自己的行为，而不是固执己见，偏执原来的老方法老观念，导致教育理念上的冲突，对孩子成长是不利的。
爷爷奶奶们悄悄比对一下这些条件，看看自己符合了几条，再忙也要把第一条和最后一条看一看，才能给孙子孙女提供合格的家庭教育。
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