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通讯员徐云龙
5月16至17日，浙江省教育学会中小学综合实践活动分会年年会、综合实践活动课程学习机制和文化建构主题论坛——在武义熟溪小学举行。吴宁五校的科创综合实践活动成果——“校园科技文化+体验科创融合”作为金华地区的活动成果在本次活动中被推介，受到到与会代表的一致好评。
浙江教育学会中小学综合实践活动分会会长、浙江大学教授刘力仔细浏览了吴宁五校布置的成果展，对吴宁五校把综合实践活动和科创相融合的做法给予了充分的肯定，对学校开展的太空蔬菜的种植、变废为宝等主题活动给予了高度评价。金华市教研室综合实践活动的教研员康伟平老师，也仔细了解了吴宁五校科创综合实践活动的开展情况，充分肯定了学校所取得优异成绩。
吴宁五校从年开始探索、推行科创融合模式的实践活动，年开始，学校科创融合模式的实践活动走上了常态化、特色化之路，每年一主题，全校齐参与，先后开展了“水生植物与环境影响”“节约用纸保护环境，从我做起”“与低碳生活同行”“舌尖上的美味”“创新在我身边”“我和太空种子共成长”“变废为宝，从我做起”等大型社会实践活动。由于活动有特色，全国青少年科技活动中心、浙江教育报、人民网等多家媒体对此进行了报道。
根据科创融合实践活动的需要，吴宁五校先后在东阳市玉米研究所、东阳市中心粮库、东阳市消防大队、东阳市邮政局、东阳市档案馆、东阳市博物馆、东阳市气象局、东阳市环保局、大型商场、卢宅肃雍堂等地建立10多个校外实践基地，组织学生采访了中科院院士潘建伟、中科院老科学家、世界木雕大师陆光正、亚太大师黄晓明、竹编大师何福礼、可燃冰首席科学家吴能友等著名人士。学校先后荣膺“全国青少年科学调查体验活动示范学校”“浙江省科技创新学校”“浙江省爱科学先进中队”“金华市科技创新赛”先进单位等多项荣誉，综合实践活动报告荣获全国一等奖3次、二等2次、三等奖1次，实践活动报告获得全国创新大赛一等奖1次、二等奖1次，浙江省创新大赛一等奖3次、二等奖4次。科创融合的综合实践活动彰显了“科技文化+”的魅力。
“太空科技文化+种植”让科创融合实践活动魅力无限
在“我和太空种子共成长”主题实践活动中，吴宁五校抓住太空科技文化、种植文化这2个点开展科创融合实践活动，一方面让学生上网查阅有关太空种子的太空科技资料，另一方面让孩子们收集有关蔬菜种植的文化资料。
太空蔬菜是否适合在东阳栽培？太空蔬菜的管理是否有特殊要求？太空种子育出来的蔬菜会是什么味？个儿是否比常规的个儿大？这些问题吸引着孩子们去寻找答案。
年4月，学校收到了由浙江省青少年科技活动中心直接寄送过来的太空蔬菜种子后，举行了播种仪式，请东阳市农业部门专家现场指导，由学生亲手将这些种子种下去。学校将太空种子与同类普通种子的进行对比实验。参与种植的学生，在辅导老师和农业专家指导下，对种子从萌芽到开花结果的全过程进行详细记录，并定期在体验活动网站上传活动资料。
“第一株高2.5厘米、第二株高4厘米、第三株高3.2厘米……”在东阳市玉米研究所的试验田边，农技员韩海量一边指导学生测量，一边报数，科创实践大组的同学们则不停地在观察表上记录着相关的数据。这是4月29日吴宁五校组织孩子们对太空种子进行跟踪研究、观察记录的情景。数据收集完毕，农技员叔叔开始详细地向孩子们介绍了种子的构造、育苗要注意的事项、种子发芽需要的条件等相关知识。同学们则抓住时机，向韩海量提问。“种子发芽后几天可以移栽？”“黄瓜的生长期需要多少天？”“什么温度下黄瓜长得快？”……对同学们的提问，韩海量都进行了详细的解答。
这次太空种子种植活动的开展，向全校师生普及了太空蔬菜的知识，同学们在活动过程中认真了解了种植文化，掌握了蔬菜的田间管理技巧。在大家的精心培育下，太空蔬菜茁壮成长。学生们还积极参加小组科学探究活动，积极交流种植经验和感受，认真完成各项任务，共完成记载表格份，设计了手抄报、电子报68份，提交实践照片张、视频32份，完成绘画作品份、观察日记篇、实践报告8个。
实践活动也获得各级领导的肯定。浙江省农科所的技术人员到基地指导工作，东阳市科协、东阳市教育局、东阳市农业局等相关部门领导先后到基地视察。东阳市民、网友纷纷前往玉米研究所参观，产生了广泛的社会影响。浙江教育在线、浙江校园文艺网、金华市教育网、东阳新闻网、东阳教育网、东阳日报等都对活动进行了报道。“我和太空种子共成长”实践活动报告获得了全国一等奖，浙江省科技创新赛的一等奖。学校获得“全国科技创新教育学校”的称号。
经过十年的坚守探索，吴宁五校从单纯的科普实践活动开始，慢慢向科技实践活动提升，最后“破茧成蝶”，完成向科创融合实践活动模式的蜕变。
“食品科技文化+饮食”让科创融合实践活动活力强健
在“舌尖上的美味——科学饮食，从我做起”的主题实践活动中。吴宁五校从食品安全文化、食品营养文化和饮食文化作为活动的主要载体。在每年的体检中，医院反馈回来的营养过剩人群（肥胖）和一部分同学的营养不良，到底是什么原因造成的？如何预防？
吴宁五校让孩子们从食品的标签开展研究，如以牛奶为例，研究标签里面包含的信息、牛奶的营养成分、不同牛奶分别适合哪些不同人群食用……
这次科创融合实践活动历时五个月，分成宣传倡议组、实践操作组、参观调查组。学生们围绕“科学饮食，从我做起”主题进行科学实验，分析大米、鸡蛋等常见食物中的营养成分，还参观了东阳市中心粮库，体验现代化、信息化的粮库管理模式，亲历从秧苗到超市的大米需要经历的近10道工序，对诗中说的“粒粒皆辛苦”有了最直观的体验和感受。回校后，学生们用真实的图片、详细的数据写成了科创融合的实践活动报告，让更多的人来了解粮食生产过程，也让更多的人加入到自觉珍惜粮食的队伍中来，同时进一步提高了学生的收集数据、整理大数据的能力。
这个科创融合实践活动报告获得全国一等奖、浙江省创新赛二等奖。此外，吴宁五校“抵制舌尖的浪费——节约粮食，从我做起”活动也分别获得全国和省级大奖。
“校园科技文化+创新”让科创融合实践活动特色倍增
年、年，吴宁五校在“变废为宝，从我做起”和“走近创客，体验创新”两个主题实践活动中，把校园科技文化再提升，融入更多的创新元素，让科创融合的实践活动创新特色倍增。
体验“小侦探”组调查统计自己家里使用的哪些生活用品与创新相关、哪些物品可以变废为宝；DLY小组利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废旧物品，通过自己的“创新”加工成一件工艺品或实用品；小小设计师组了解学校正在使用的高科技产品，并设计改进成更实用的创新品；寻访小组通过查阅资料，了解东阳籍从事高科技创新的科学家，并想办法采访其中的一位。
实践大组的骨干成员杨锦怡、王书鹏、马骁驰组成一个联合采访小组，采访了被誉为“国际量子科学界大咖”的潘建伟院士。六（1）班蔡子铭则在暑假走进中科大上海研究院，采访了陆朝阳教授。
吴宁五校负责人表示，今后学校的科创实践活动将形成课程体系，作为精品课程来经营，让更多同学在科创实践活动中发挥个性。
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