给孩子们读懂中国文化的一种视角，帮学生用地道的英语讲述中国故事！是哒，今天播报君推荐一本“为中国学生量身定制的英文读物”——《中国风·英语分级阅读》。都有哪些看点呢？一起来看吧~
当今世界，国内外正经历着前所未有的大变局。中国国力和国际形象地位的日渐提升，对于英语学科提出了学科育人、立德树人的要求。英语教师不仅要培养学生的语言能力，更要培养学生的文化意识，让学生能够用英语讲好中国故事，向世界传递中国声音。
习近平总书记曾在讲话中提到，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的首要任务。年，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确强调：课程教材在厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养、铸牢中华民族共同体意识等方面的育人功能显著增强，学生文化自信更加坚定。这一文件的发布也让越来越多英语教师认识到了英语学科育人作用的重要性与必要性，并开展了一系列实践与探索。契合新课标、紧随大趋势
随着全球化加速发展，新课标对新时代背景下的学生提出了新要求——学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化（如京剧、文学、绘画、园林、武术、饮食文化等），具有传播中华优秀传统文化的意识。顺应社会发展要求，响应新课标标准，全社会已经开始如火如荼的传统文化进课堂行动。据年底北京教育学院发布的《北京市中小学生传统文化教育现状调查报告》显示，六成以上的学校有传统文化课程和教材。但是大部分教师表示，自己在传统文化教学过程中能力稍显不足，缺乏相关资源。可以说，如何更好地把传统文化教育融入课程，对于教师来说依然是一个难点和挑战。在这样的大背景下，各大出版社和文化单位纷纷研发适合学生阅读的国风英语类读物，越来越多的可供选择的读物面世。中国元素与融入英语课堂
《中国风·英语分级阅读》选材考究，精选地道中国文化，让孩子们在阅读中国经典历史故事的同时，自然而然地接受英语语言熏陶，实现语言能力、文化意识的双重提升。大舜、晏子、吕蒙、李白、岳飞、王阳明，聚焦中国传统文化中流传千古的人物，让学生从历史的长河中追随这些领袖的脚步，了解他们的故事，从而获得对中国传统文化的更深层理解。同时可以从先贤故事中习得为人处世的道理。中国园林、中国桥、塔；长江、长城、黄河，一系列极具中国韵味的文化符号，让学生自然生发出对中国古代灿烂辉煌文明的自豪感。《中国风·英语分级阅读》一共8个级别，每个级别有5篇传记体故事和3篇说明文，涉猎题材广泛，趣味盎然。分级精准，对标蓝思
本套读物以蓝思值为分级标准，学生可以根据自己的英语水平选择适合的图书，避免模糊匹配、盲目选择。
Lexile蓝思值是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位，由美国科学基金会研究设立，目前就已经覆盖了约美国学生人数的75%，并且所有的大型考试，都用蓝思值来表示试卷中英语的难易程度。
目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile，蓝思最高分值为L。
使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。对照这个标准，就可以在浩如烟海的绘本、图书中快速找到难度适中，又最能吸引孩子兴趣的图书。
完备资料，辅助教学
为助力课堂教学，针对在阅读教学中教师常遇到的故事整体情节不知该如何处理，教学生总结故事却没有思路等问题，《中国风》系列分级读物首创国内分级阅读课后可视化阅读习题先河，每篇文章都配置了可视化的阅读策略指导，有效提升学生阅读技能，另有配套完备的教学辅助资料，让教师上课有章可循。
应用文阅读中采取风靡世界的“THIEVES”阅读策略框架，“THIEVES”分别代表的是Title(标题）、Headings(小标题）、Introduction(介绍）、EveryFirstSentence(每小节的第一句话）、VisualsVocabulary(图表和重点词汇）、EndofText(每小节最后的话）、Summarizethinking(总结思路）几个单词首字母的缩写。
从图书封面标题、书内每部分小标题、每部分首句、配图与词汇、每部分句末和全文总结段七大阅读要点入手，帮助学生从小培养阅读能力，高效而准确。
故事阅读中运用了“故事山”、“因果分析思维导图”、“五指总结图”和“支架式写作框架”等风行美国K12教育界的阅读策略，思维过程清晰可见，大有裨益学生阅读理解。
除此之外，书目配套包含英文朗读音频、阅读练习答案、词汇表与教学课件，真正助力英语教师实施课堂教学，提升文化教学的能力。
《中国风》的内文长什么样？以《大舜》的故事为例，一起先睹为快吧！
EmperorShun
获基础教育界高度评价
《中国风》系列丛书一经推出就获得了教育界的高度评价。杭州市西湖区教育发展研究院研究员胡美如认为，《中国风》图文并茂，英文地道，能帮助青少年从语言学习的视角增进对中国文化及其独特价值的了解，增强文化自信，培养人文素养，发展国际思维，提升在跨文化交际中推荐中国文化的自觉性与能力。
台北市外语启蒙教学发展学会理事长李宗玥对这套书也给予了极高的评价。她指出，《中国风》的选材独到、语言生动，引导孩子去寻找中国传统文化的根脉，让修身、齐家、治国、平天下的种子从小在心中萌芽，实现了语言教学培养品格和能力的作用。
前教育部教材审定委员会专家组组长刘道义表示：“《中国风》故事生动，寓意深刻，图文并茂，定能使中外青少年爱读！”
中国故事，世界表达。让课堂刮起《中国风》，让中华文化随着英文语言走向世界！
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